Les Ateliers des P’tits Philous, est le point de départ de tout mon travail.
C’est avec les enfants que j’ai commencé à pratiquer la philosophie, en cherchant à créer de véritables espaces de réflexion, adaptés à leur âge, mais sans simplifier la pensée.
Les Ateliers des P’tits Philous continuent d’exister pleinement. Ils constituent la branche enfance de Théano Philo.
Et ils restent essentiels, parce que c’est là que se construit, très concrètement, le rapport à la pensée.
Où j’interviens ?
Une pratique de réflexion structurée
Les ateliers ne sont pas des temps de discussion libre.
Ils reposent sur une démarche précise, qui permet aux enfants d’entrer progressivement dans une véritable activité de pensée.
À partir d’une question, les enfants apprennent à :
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problématiser (se demander ce que la question pose vraiment)
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conceptualiser (préciser les mots, les idées, les notions)
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argumenter (justifier ce qu’ils avancent, donner des raisons)
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donner des exemples
Petit à petit, ils découvrent qu’on ne pense pas "comme ça”, mais que la pensée se construit.
Mon rôle est d’accompagner ce processus : relancer, reformuler, faire préciser, mettre en lien, sans jamais donner de réponse toute faite.
Des habiletés de pensée concrètes
Au fil des ateliers, les enfants développent des capacités très concrètes :
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distinguer (ex : croire / savoir, juste / injuste)
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nuancer (éviter les réponses trop rapides ou trop tranchées)
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faire des liens entre des idées
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reformuler la pensée des autres
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accepter de changer d’avis
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prendre en compte plusieurs points de vue...
Ils apprennent aussi que tout ne se vaut pas : une idée peut être discutée, approfondie, mise à l’épreuve.
Une dynamique collective
Les ateliers se construisent en groupe, sous forme de communauté de recherche. Chacun·e a une place, un rôle, une voix qui compte.
Des repères structurent les séances (temps, prise de parole, écoute), pour permettre à toutes et tous de participer, y compris les plus discret·es.
On ne cherche pas à avoir raison. On cherche à comprendre ce que l’on dit… et ce que disent les autres.
les ateliers ne sont pas un cercle de parole mais bien de réflexion !
Comment se déroule une séance ?
Chaque atelier est structuré, mais adaptable au groupe.
On commence par poser le cadre : une question, un temps, des règles simples pour que chacun·e puisse prendre sa place.
La parole est là, bien sûr, mais elle n’est pas une fin en soi : elle est au service de la réflexion.
Au fil de la séance, les enfants sont amenés à préciser leurs idées, à réagir à celles des autres, à reformuler, à argumenter.
Je relance, je questionne, je fais des liens, pour aider la pensée à se construire progressivement, sans imposer de réponse.
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Des rôles peuvent être proposés pour impliquer chacun dans le fonctionnement du groupe : gérer le temps, veiller à la circulation de la parole, être attentif au cadre.
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Les supports varient selon les séances :
DVDP, albums jeunesse, extraits de films, chansons, dilemmes, jeux… -
Des entrées concrètes et ludiques, qui permettent d’accrocher les enfants et de nourrir la réflexion.
Parce que oui, les ateliers peuvent être joyeux, dynamiques, parfois même très drôles… mais ils n’oublient jamais leur exigence de départ : apprendre à penser, structurer une idée, et entrer peu à peu dans une véritable démarche philosophique.
Une séance ne cherche pas à “trouver la bonne réponse”.
Elle permet surtout de faire un pas de plus dans la manière de réfléchir.
